玩美時光與聯(lián)合國教科文組織簽署戰(zhàn)略合作

　　暑假伊始，越來越多的家長為孩子安排了各種各樣的藝術培訓，以便讓孩子在暑假中得到全方位的提高。但由于市場準入門檻低，各種培少兒美術訓機構培訓水平參差不齊，一些培訓機構急功近利，師資水平良莠不齊。有些家長在為孩子選取時也較為盲目，不管孩子有無興趣，不論孩子是否夠精力，盲目跟風現(xiàn)象突出。

　　在這種背景下，作為第一家與聯(lián)合國教科文組織簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議的兒童藝術教育機構，玩美時光顯示了其與生俱來的優(yōu)勢。

　　擁有科學體系的兒童藝術教育機構

　　星空創(chuàng)聯(lián)旗下兒童藝術教育機構玩美時光，是國內領先的3-6歲兒童藝術啟蒙品牌，創(chuàng)新融合藝術啟蒙解決方案。旗下設有分布在一、二線城市的素質教育型“玩美時光—兒童藝術體驗館”，以及分布在各個社區(qū)周邊的計時托管型“玩美吧—社區(qū)兒童藝術之家”。

　　玩美時光用孩子力所能及、與生俱來的方式——藝術(安全、寬泛、包容)，讓孩子在玩耍和體驗中發(fā)現(xiàn)生活、養(yǎng)育情操、表達自我、領悟美感、建立自信，獲得身心和人格的成長，是兒童成長的必修課。玩美時光從孩子的天性出發(fā)，用音樂、舞蹈、美術這三大藝術作為載體，實現(xiàn)兒童身心、人格成長的新教育。并通過由藝術老師、兒童心理專家、兒童教育專家組成的教研及藝術團隊自主研發(fā)的3-6歲基礎啟蒙體系，和6-12歲專業(yè)特色體系，構筑中國兒童的藝術修養(yǎng)格局。

　　其中，基礎啟蒙體系針對3-6歲兒童，以宏觀的角度，通過玩耍，讓其接觸和體驗盡可能多的藝術形式。不追求結果，注重過程中的創(chuàng)新力。而專業(yè)特色體系則是針對6-12歲孩子，以專業(yè)課程為切入點，引領相對深入的探索，設定階段性目標，在細致磨煉中完善性格，提升品質。

　　今年6月20日，玩美時光與聯(lián)合國教科文組織在其巴黎總部，簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，成為第一家與聯(lián)合國教科文組織簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議的兒童藝術教育機構!聯(lián)合國教科文組織希望通過玩美時光將更多優(yōu)秀的非物質文化遺產(chǎn)轉化成兒童喜歡的形式表現(xiàn)出來，并支持欠發(fā)達地區(qū)及鄉(xiāng)村兒童藝術教育，以及幫助女性藝術教師獲得更多就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和接受持續(xù)教育的機會。

　　改變中國兒童藝術教育啟蒙方式

　　"玩美"的名字，源于創(chuàng)始人彭藝老師對藝術啟蒙方式的反思。彭藝出生于藝術世家，在美院的大院里長大，中央工藝美院畢業(yè)后，在大學里教藝術，后又從事跨界文化創(chuàng)意工作。

　　因為當了父親的契機，讓彭藝俯身下來觀察國內兒童藝術教育現(xiàn)狀時，發(fā)現(xiàn)到處是急功近利的課外班，藝術成了技術，這樣的啟蒙，談何滋養(yǎng)。所以他親自為兒子和小伙伴們設計了"玩美"的那些富有創(chuàng)意的玩藝術方案。卻沒有想到若干年前他為兒子和小伙伴們打造的烏托邦，會被那么多家長追捧和跟隨，甚至被寄予那樣的厚望和依賴，成為很多家庭在面對中國教育傳統(tǒng)和體制時，讓孩子天性釋放，自由自主的一扇窗。

　　目前已經(jīng)在全國三個城市開設了六家體驗館的玩美時光，不僅是一個品牌，更是一種改變中國兒童藝術教育啟蒙方式的態(tài)度。用藝術，讓孩子成為獨立的個體，善于創(chuàng)新，敢于表達，做與眾不同的，她(他)自己! 讓更多中國兒童可以玩的美，通過玩，得到美!