正確打開STEAM教育，讓學生終身受益

　　近年來，曾一度風靡美國的STEAM教育成為時下大熱。在這股熱潮里，許多世界教育大國紛紛加入其中，STEAM或許正在讓人們參與到科技中，改變生活的方方面面。在國內許多中小學還在探索STEAM教學理念如何適用于國內實情時，3D打印創新課、創客教育等新理念就開始走進中小學課堂，STEAM教育機構也如雨后春筍發展起來。但是，在我們一窩蜂地追趕這個教育潮流時，我們是否真正理解STEAM素質教育的真諦呢?STEAM教育到底在提升孩子的哪些能力呢?

　　STEAM是這五個英語單詞的縮寫：Science(科學), Technology(技術), Engineering(工程), Arts(藝術), Maths(數學)。有人稱這個STEAM教育打破學科界限很好玩，比如技術和工程結合，藝術和數學結合，科學和工程結合等。具體來說，STEAM教育不僅僅是提倡學習這五個學科知識，而是提倡注重學習與現實世界的聯系和一種新的教學方式，它能夠讓學生們自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關的項目，在過程中學習各種學科以及跨學科的知識。“STEAM其實是對基于標準化考試的傳統教育理念的轉型，它代表著一種現代的教育哲學，更注重學習的過程，而不是結果。

　　本質上來說，我們敢于讓學生們犯錯，讓他們嘗試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點。與考試相反的，我們希望孩子們創造能夠應用于真實生活的知識。所以STEAM教育不是在桌椅整齊的教室上課，而是在充滿木板、銼刀、畫筆、電線、電路板、芯片、3D打印機、以及各種奇怪教育科技產品的工作坊。以未來制造STEAM教育為例，它主要以課程為載體，在智慧教育的平臺下，融合科學、數學、物理、化學、藝術等學科知識，培養學生的想象力、創造力以及解決問題的能力，在集科技教育、創客教育、體驗教育、項目學習等思想為一體的教育模式，讓學生所富有的好奇心和創造力高度契合。

　　STEAM教育專家、未來制造STEAM教育創始人曾表示，未來中國的創新時代已經到來，學生需要懂得產品、學會產品、創造產品、不斷去追求創新，將來是屬于擁有不同思維方式的人。但我國教育的現狀并不算理想，需要培養學生充滿激情和創造力。所以，在學習和探索美國STEAM教育的過程中，打破跨學科知識學習固然重要，但我們還應注重創新意識的覺醒和對STEAM教育文化軟實力的培養。也正是因為如此，未來制造推出一套涵括3D打印、結構、模具、科學探究等多個門類的雙創課程體系，并以系列課程和工作坊的形式展開教學，期中包括STEAM課程之未來素質提升課程、STEAM課程之未來藝術家、STEAM課程之未來綜合創造課程、3D打印世界、無人機課程等五大系列課程，真正意義上讓學生愛上創造，在創造中學習，在創造中研究。

　　關于未來制造

　　未來制造(Future Make)是南京百川行遠激光科技股份有限公司的核心發展戰略，依托中國科學院上海光學精密機械研究所、江蘇省產業技術研究院、南京先進激光技術研究院的技術資源和產業孵化平臺，圍繞先進制造、創新工具、創意教育、匯創平臺所進行的重要布局。

　　“沒有愛就沒有教育，沒有創新就沒有發展”，面向未來，百川科技將依托中科院所的強大技術資源，融合科學技術、人工智能、先進制造、創意教育，借助創新工具和匯創平臺，構建創新、綠色、開放、協作、共享的創新創造新環境，“未來制造，創新未來”!