未來嵌入其中!Intel全球嵌入技術峰會

    2009年2月24日，美國鳳凰城“2009英特爾全球嵌入式與通信技術教育峰會”現場，來自中國華南理工大學的周貴賓、陳昌能和李佳明三位同學正在向參加峰會的各國嵌入式專家展示他們的作品——“基于視覺跟蹤技術的殘疾人輔助系統(tǒng)”。該系統(tǒng)能夠使坐在輪椅上的殘障人士通過視覺追蹤技術，不用手即可實現翻看電子書等基礎功能。正是憑借這一出色的設計作品，周貴賓、陳昌能和李佳明三位同學一舉獲得了2008年英特爾杯大學生電子設計競賽--嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽的卓越獎項“英特爾杯”，同時也得到了赴美參加“2009英特爾全球嵌入式與通信技術教育峰會”的機會。

    在峰會現場觀看周貴賓等同學演示的是來自美國、印度、中國等國家的嵌入式專家以及英特爾嵌入式與通信事業(yè)部的高級工程師。在短短的兩天時間內，他們通過專題討論、主題報告等多種形式，分享在嵌入式研究領域的最新成果，了解最新的英特爾嵌入式架構與軟硬件解決方案，并探討了如何推動全球嵌入式教育發(fā)展和人才培養(yǎng)等相關問題。

    參加本次教育峰會的中國教育代表團由上海交通大學徐國治教授領隊，成員包括2008英特爾杯大學生電子設計競賽--嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽的獲獎同學以及英特爾中國高等教育項目負責人。在他們此次的行程單中，除了參加教育峰會外，還包括與英特爾全球的嵌入式與通信專家一起，探討如何提升和擴大英特爾杯大學生嵌入式大賽的影響力，實現從政府/教育界向產業(yè)界的延伸，更好的與英特爾嵌入式創(chuàng)新以及2009年教師/學生培訓計劃進行融合，豐富基于英特爾構架的嵌入式課程、研究與競賽在中國的開展。另外，他們還參觀了英特爾嵌入式與通信事業(yè)部以及美國亞利桑那州州立大學，與那里的學者交流嵌入式高等教育的經驗與成果。

    英特爾公司嵌入式與通信事業(yè)部首席高級工程師普拉納夫梅塔介紹說，未來嵌入式將應用于日常生產、生活的方方面面，如通信、銀行、車載娛樂、游戲、醫(yī)療、交通、工業(yè)、能源、政府、軍事、航空等等。廣泛的應用領域為嵌入式設備帶來廣闊的市場規(guī)模。據估計，下一代嵌入式設備的市場規(guī)模將遠遠超過現有筆記本電腦、桌上設備和移動手機設備，達到100多億美元。他更是對中過未來嵌入式產業(yè)的發(fā)展充滿了信心。

    中國教育代表團領隊徐國治教授在與英特爾嵌入式專家交流時表示：“英特爾公司與中國的教育部門合作，通過舉辦嵌入式大賽、組織獲獎學生參加嵌入式教育峰會等多項活動，幫助中國學生了解到世界上非常先進的嵌入式技術，從某種意義上說，推動了中國高校嵌入式教育的發(fā)展，促進了嵌入式專業(yè)課程的更新和系統(tǒng)化，為嵌入式產業(yè)培養(yǎng)和輸送更多的專業(yè)人才提供了條件。”
坐在徐國治教授旁邊一同參加討論的周貴賓也激動地說，能夠參加英特爾嵌入式大賽并獲得卓越獎項“英特爾杯”讓自己覺得大學生活更加完美，雖然在準備比賽時付出了很多的艱辛，但這一切都是值得的。整個比賽不僅是對選手創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的嚴格考察，更是對團隊精神和毅力品質的考驗。比賽讓他深深地體會到“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的重要性。這次，自己又代表參賽的中國學生來到美國參加嵌入式教育峰會，獲得了與世界各國專家學者交流學習的機會，不僅對于嵌入式的了解更加深入，更試自己覺得眼界開闊，與世界走得更近了。如今，周貴賓已經獲得了保送研究生的資格，準備繼續(xù)深造，向更高的目標發(fā)起沖刺。

    參加峰會的英特爾全球大學合作項目負責人Jozell Johnson在談到大學生創(chuàng)新時表示，英特爾進行大學合作并非著眼于短期的結果，而是希望看到更多的技術、應用和想法，看重長期的合作。而且，英特爾在每個國家都會有不一樣的合作標準，對于中國大學教育，英特爾會繼續(xù)支持嵌入式大賽和大學生創(chuàng)業(yè)計劃。目前，英特爾杯大學生電子設計競賽--嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽已經成長為一個全球項目，希望以后的合作會更加側重于基礎技能、基礎項目的研究，為中國高等教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

    作為英特爾杯大學生電子設計競賽--嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽組委會主任的兩院院士王越教授，在嵌入式教育峰會結束后也接受了媒體的專訪。他對中國嵌入式教育的發(fā)展進行了全面細致的分析，并且對中國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提出了真知灼見。他介紹說，目前國內嵌入式高等教育發(fā)展相對滯后，缺乏系統(tǒng)化和規(guī)范化的課程與教材，限制了該領域教學實踐的發(fā)展，成為亟待解決的難題。同時，王教授還呼吁政府、產業(yè)和高校能夠緊密合作，共同推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，解決產業(yè)人才的瓶頸問題。■